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第1章 变大一百倍的蟑螂

“如果把一只蟑螂,等比例放大一百倍,会出现什么样的情况?”

讲台上,头发稀疏的老师目光炯炯地望着教室,想看看底下学生们的发言。

“它会偷吃鸡!”几乎在教授刚说完,教室角落里就传来这样一道声音。

“哈哈哈……”

顿时引起了班上学生们的哄堂大笑。

面容和善的老师听了之后,也没有生气,跟着笑了一会,点头道:“这是把你的想法代入蟑螂了,可以,谁还有什么其他想法?”

“蟑螂变大一百倍,都有几米高了吧,我觉得,一只鸡它肯定不够吃!”

学生们再次大笑了起来。

老师点了点头,笑道:“不错,继续!”

“蟑螂的体型变大,那它承受的重力也会变大,我觉得,它可能会被重力压死!”

“那可不一定,它可是等比例变大的,骨架肯定能撑得住重力的!”

“……”

老师看着底下一众积极发言的学生倍感欣慰,开口道:“生物学中有一个概念,叫‘异速增长关系’,是指生物的行为、形态以及所需能量等生物特征与体型之间存在着一种定量关系,也就是说,生物会随着生物体型变化而发生定量的变化,但是,这个变化并不是等比例的!”

他一边讲着,一边用粉笔在黑板上开始写起了公式。

“这个概念最早由朱利安·赫胥黎于1932年提出的,这里,可以用一个数学公式来表示:E=70M^3/4”

“生物的形态、体型是呈线性增长的,这个关系是由平方-立方定律决定的。”

“即,当一个生物体的长度翻到两倍时,那么它的表面积将是原来的四倍,而他的体积和质量则是原来的八倍……”

杜刚听到这里就走神了,确切的说,是把精神放到了脑海中突然出现的一个虚拟面板上。

【杜刚】

【一阶古神】

古神,一种可以无限生长变大的物种!

理论上,只要能量足够,可以摘星吞月,成长到堪比星球大小……

在这段说明之下,是一个属性面板。

第一行的位置,名叫一阶古神之基,已经被顺利点亮,在其后方括号中,还有一串暗淡的备注:(升级所需源能一万点。)

“古神之基?”

几乎在杜刚思索到这里时,一段信息流直接涌现出来。

“古神生长之基础,一阶上限为高度十米,可无视变身之后人体系统所带来的负面影响,当前每天可用时间:十分钟。”

【一阶圆满后,解除变身时间限制】

属性面板更像是一颗技能树,最上方的是古神之基,而在他的下方,第二行的位置,一共有八个分支。

神经系统、运动系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、内分泌系统、泌尿系统、生殖系统。

此刻,这第二行的八大分支,全都是一片黯淡的模样,杜刚明白,这是没有被点亮的原因。

而在每个分支的后方,都有着一段备注:(激活所需源能一百点。)

同时,他心中隐隐之间有一种感觉,只要自己想,现在就能变身成为一个‘巨人’。

但是,他按耐住了这种冲动,没敢在教室里尝试,而是睁开了眼睛。

此时,生物老师依旧在讲课。

“假如这只蟑螂的体重只有一克,体积是1×1×1=1cm­­­³的话,那么在其每平方厘米的横截面上,只需要承受1克的重量。”

“将它放大一百倍后,体积就变成了100×100×100=1000000cm³,若密度没有发生变化,那么它的体重则增加为1000000克,尽管它的横截面积也相应增大了,但也仅仅增加到了10000cm²,这说明什么?说明每平方厘米的横截面上所需要的承受的重量,增加了一百倍!”

“所以,如果这只蟑螂扩大了一百倍的话,它很快就会被自己的体重压死!”

听到这里,杜刚皱起了眉头,举手提问道:“老师,那他要怎么样才能在体型变大后活下来呢?”

老师笑了笑,在黑板上写下了四个字:运动系统。

“我说的它会被自己的体重压死,仅仅是运动系统对它的影响,除此之外,还要加上其他系统对它的影响……”

“根据平方-立方定律,蟑螂在变大的同时,所需要的的氧气也大幅增长,交换气体部位表面积的增长,是无法跟上体积增长的……”

“所以,在地球,如果有一只蟑螂体型变大了一百倍,那么他除了会被压死外,还会缺氧而死……”

紧接着,老师又写下了“呼吸系统”四个字。

杜刚愣住了,下意识地喃喃道:“那缺氧问题有办法解决吗?”

老师发现他入迷的模样,很是欣慰,点头道:“也不是不可以,如果这个蟑螂增加更多气管,扩大吸收氧气的量,就能存活……”

“另外,如果地球空气中蕴含的氧气含量上升,也能够为它提供更多的活力……”

“科学家研究发现,在恐龙时代,生物都非常巨大,这其中的一个原因,可能就是大气中氧气含量非常高……”

这时,有其他学生发问道:“老师,如果我们现在的氧气含量变高,那我是不是还能再长高?”

老师眯起了眼睛,笑容满面道:“如果不考虑氧中毒的问题,而你恰好还在发育阶段,氧气含量增加,那么你确实是有可能在这种环境的影响下长高的……”

“在这种环境下,相比于动物,植物会成长的更快、更大、更高!”

“当然,在这种富氧环境下,我们的下一代也会更高更大的!”

说到这里,老师将手一摊,笑道:“同学们,今天的课就上到这里,下节课,我们讲生殖系统和泌尿系统……”

“生殖系统……嘿嘿嘿……”台下的学生们,都面红耳赤的偷笑了起来。

“在这里,我再说一个问题,什么是生殖细胞?”

“请同学们回去以后,查阅一下课本,了解生殖细胞,我会在下节课,再提一个有意思的问题让大家来回答……”

“好了,下课!”

学生们顿时站了起来,鞠躬道:“老师再见!”

老师点了点头,转身离开了教室。

就在老师离开的教室没过多久,突然有学生大喊道:“快看手机头条!”

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